作り方

次の条件に当てはまるとき、一般動詞にsをつける
①主語が３人称
②主語が単数
③その文が現在形

３人称とは？

１人称・・・”I” 「私」、”we” 「私たち」
２人称・・・”you” 「あなた」「あなたたち」
３人称・・・１人称、２人称以外すべて

単数とは？

１人、１匹、１つ、１個など　数が１のもの

その文が現在形とは？

主に「習慣」
過去にもやっていたし、今もやっているし、未来でもやるだろうということ
＊「現在形」と言うが、「今」ではないということに注意

肯定文の作り方

主語 + 動詞s （+ ～）.　　主語は（～を）動詞する。
例） He plays soccer.　　彼はサッカーをする。

否定文の作り方

主語 + doesn’t + 動詞 （+ ～）.　　主語は（～を）動詞しない。
例） He doesn’t play soccer.　　彼はサッカーをしない。

＊否定文の場合には動詞に s がつかず、don’t に s がつき、doesn’t となる。

疑問文の作り方・答え方

Does + 主語 + 動詞 （+ ～）?　　主語は（～を）動詞しますか？
例） Does he play soccer?　　彼はサッカーをしますか？
　　 Yes, he does.　　はい、します。　　No, he doesn’t.　　いいえ、しません。

＊疑問文の場合には動詞に s がつかず、do に s がつき、does となる。

s の付け方

① 基本的には、s をつける　　例） play → plays　　get → gets
② 最後の文字が “s, o, x, sh, ch” のとき、es をつける　　例） go → goes　　watch → watches
③ 最後の文字が”子音+y”のとき、y を i に変えて es をつける　　例） study → studies　　try → tries
④ have は has

②のルールを覚えるときに語呂合わせを使うと覚えやすいです。
s, o, x, sh, ch で「ソックスシチュー」、s, sh, x, ch, o で「寿司食っちょ」
どちらでも覚えやすい方を使ってみてください。

おわりに　「ざっくり」とは

文法を学習すると細かいルールがたくさんあります。
一つひとつ正確に覚えることはもちろん大切ですが、多すぎて覚える気にすらならないのでは本末転倒です。

そこで英文を和訳するときに必要な最低限の内容だけ紹介するのが「ざっくり英文法」です。
そのため伝える内容の順番も、必要であろうものから順に載せています。

説明しきれない部分もありますので、詳しく知りたい場合には教科書の文法まとめのページを見てください。

作り方・訳し方

have + 過去分詞　　すでに過去分詞してしまった、ちょうど過去分詞したところだ、ずっと過去分詞している、過去分詞したことがある

※「過去分詞してしまった」などは違和感がありますが、「過去分詞のもととなっている動詞の意味」という解釈でお願いします。
例） finished だったら、もとの形のfinish 「終える」。『「終える」してしまった』なので「終えてしまった」ということ。

肯定文の作り方

主語 + have + 過去分詞 （+ ～）.　　すでに～してしまった、ちょうど～したところだ、ずっと～している、～したことがある
例）I have already finished my homework.　　私はすでに宿題を終えてしまった。
　　I have just finished my homework.　　私はちょうど宿題を終えたところだ。
　　I have played soccer for two years.　　私は２年間ずっとサッカーをしている。
　　I have played soccer twice.　　私は２回サッカーをしたことがある。

否定文の作り方

主語 + have + not (never) + 過去分詞 （+ ～）.　　まだ～していない、ずっと～していない、～したことがない
例） I have not finished my homework yet.　　私はまだ宿題を終えていない。
　　 I have not played soccer for two years.　　私は２年間ずっとサッカーをしていない。
　　 I have never played soccer.　　私はサッカーをしたことがない。

疑問文の作り方・答え方

Have + 主語 + 過去分詞 （+ ～）?　　～してしまいましたか？、ずっと～していますか？、～したことがありますか？
例） Have you finished your homework?　　あなたは宿題を終えてしまいましたか？
　　 Have you played soccer for a long time?　　あなたは長い間サッカーをしていましたか？
　　 Have you ever played soccer?　　あなたは今までにサッカーをしたことがありますか？

答え方） haveで聞かれたらhaveで答える
　　Yes, I have.　　はい、しました／していました／したことがある。
　　No, I haven’t.　　いいえ、していません／していませんでした／したことがありません。

３つの用法

ざっくり文法的には、
“have + 過去分詞“を見つけたら、「してしまった」、「したところだ」、「ずっと～している」、「したことがある」を当てはめて、一番しっくりくるものを選べばいい
くらいに考えていますが、
教科書や参考書では３つの用法に分けて解説している場合が多いです。

完了・・・「すでに～してしまった」、「ちょうど～したところだ」
継続・・・「ずっと～している」
経験・・・「～したことがある」

３つの用法の見分け方

英文を読んでいるときに、上で紹介した３つの用法のどれが当てはまるか見分けるポイントは、
一緒に使われている単語です。

完了・・・”already” と “just“　　疑問文・否定文のときは “yet” も
“already” と一緒に使われているときは「すでに～してしまった」、”just” と一緒に使われているときんは「ちょうど～したところだ」、疑問文の “yet” は「もう～してしまいましたか？」、否定文の “yet” は「まだ～してしまっていない」
例）I have already finished my homework.　　私はすでに宿題を終えてしまった。
　　I have just finished my homework.　　私はちょうど宿題を終えたところだ。
　　Have you finished your homework yet?　　あなたはもう宿題を終えてしまいましたか？
　　I have not finished my homework yet.　　私はまだ宿題を終えていない。

継続・・・”for 期間” と “since 始まりの時点“
“for” の後ろには、「１週間」や「３年」、「長い間」などの期間が入ります。
“since”の後ろには、「２年前」や「私が１０歳だった」などの始まりの時点が入ります。
例）I have played soccer for two years.　　私は２年間ずっとサッカーをしている。
　　I have played soccer since I was an elementary school student.　　私は小学生のときからずっとサッカーをしている。

経験・・・回数
「１回」、「２回」、「たくさん」、「１度もない」などの回数に関するものです。
例）I have played soccer twice. 　　私は２回サッカーを

現在完了のイメージ

上記のように３つの用法に分かれている現在完了ですが、イメージは共通していると思います。

『「～した状態」を持っている』　です。

過去分詞には「～した状態」「～された状態」
そして”have”は「持っている、所有している」という意味があるからです。

そう考えると、
I have finished my homework. が「私は宿題を終えてしまった」になるのは、
『私が宿題を「終えた状態」を「持っている」』ということです。
I have played soccer for two years. が「私は２年間ずっとサッカーをしている」になるのは、
『私は２年間サッカーを「した状態」を「持っている」』ということです。
I have played soccer twice. が「私は２回サッカーを「した状態」を「持っている」』ということです。

「した状態」は過去のものですが、その状態が続いているなり、記憶としてなり、「持っている」のは今のことなので、現在形のhaveを使います。

過去分詞とは？

ざっくりいうと、過去分詞は「～した状態」「～された状態」を表します。

The song is loved というのも『その歌は「愛された状態」です』と解釈すると、受け身・受動態で be動詞（です、ます、いる、ある、なる）が使われるのも納得できますね。

規則変化と不規則変化

過去分詞は動詞が変形したものです。

過去分詞形が過去形と同じ形になっていることは多いです。
下の①～④のルールに当てはまっている変化を規則変化といいます。

規則変化の場合のルール
① edをつける　　例） play → played　　learn → learned　など
② 最後の文字が”e”のとき、dだけつける　　例） use → used　　love → loved　など
③ 最後の２文字が”子音字+y”のとき、yをiに変えてedをつける　　例） study → studied　　cry → cried　など
④ 最後の２文字が”短母音+子音字”のとき、最後の文字を重ねてedをつける　　例） stop → stopped　など

しかしながら、日常会話で使う単語は上のルールに当てはまらない変化をすることが多いです。
そのような変化を不規則変化といいます。
これらは覚えるしかないので、教科書で出てきたときに確認し、練習するようにしましょう。
例） have → had　　make → made　　get → got（gotten）　　write → written　read → read　などなど

おわりに　「ざっくり」とは

文法を学習すると細かいルールがたくさんあります。
一つひとつ正確に覚えることはもちろん大切ですが、多すぎて覚える気にすらならないのでは本末転倒です。

そこで英文を和訳するときに必要な最低限の内容だけ紹介するのが「ざっくり英文法」です。
そのため伝える内容の順番も、必要であろうものから順に載せています。

説明しきれない部分もありますので、詳しく知りたい場合には教科書の文法まとめのページを見てください。

作り方・訳し方

be動詞 + 過去分詞　　過去分詞される

※「過去分詞される」は違和感がありますが、「過去分詞のもととなっている動詞の意味」という解釈でお願いします。
例） used だったら、もとの形のuse 「使う」。『「使う」される』なので「使われる」ということ。

肯定文の作り方

主語 + be動詞 + 過去分詞 （+ ～）.　　主語は過去分詞される。
例） The song is loved by many people.　　その歌は多くの人々から愛されている。

否定文の作り方

主語 + be動詞 + not + 過去分詞 （+ ～）.　　主語は過去分詞されない。
例） The song is not loved by many poeple.　　その歌は多くの人から愛されていない。

疑問文の作り方

Be動詞 + 主語 + 過去分詞 （+ ～）?　　主語は過去分詞されますか？
例） Is the song loved by many people?　　その歌は多くの人から愛されていますか？

過去分詞とは？

ざっくりいうと、過去分詞は「～した状態」「～された状態」を表します。

The song is loved というのも『その歌は「愛された状態」です』と解釈すると、受け身・受動態で be動詞（です、ます、いる、ある、なる）が使われるのも納得できますね。

規則変化と不規則変化

過去分詞は動詞が変形したものです。

過去分詞形が過去形と同じ形になっていることは多いです。
下の①～④のルールに当てはまっている変化を規則変化といいます。

規則変化の場合のルール
① edをつける　　例） play → played　　learn → learned　など
② 最後の文字が”e”のとき、dだけつける　　例） use → used　　love → loved　など
③ 最後の２文字が”子音字+y”のとき、yをiに変えてedをつける　　例） study → studied　　cry → cried　など
④ 最後の２文字が”短母音+子音字”のとき、最後の文字を重ねてedをつける　　例） stop → stopped　など

しかしながら、日常会話で使う単語は上のルールに当てはまらない変化をすることが多いです。
そのような変化を不規則変化といいます。
これらは覚えるしかないので、教科書で出てきたときに確認し、練習するようにしましょう。
例） have → had　　make → made　　get → got（gotten）　　write → written　read → read　などなど

おわりに　「ざっくり」とは

文法を学習すると細かいルールがたくさんあります。
一つひとつ正確に覚えることはもちろん大切ですが、多すぎて覚える気にすらならないのでは本末転倒です。

そこで英文を和訳するときに必要な最低限の内容だけ紹介するのが「ざっくり英文法」です。
そのため伝える内容の順番も、必要であろうものから順に載せています。

説明しきれない部分もありますので、詳しく知りたい場合には教科書の文法まとめのページを見てください。

作り方・訳し方

動詞のing形　　～すること

ingの付け方

① 基本的には、ingをつける　　例） play → playing　　say → saying　　do → doing　　など
② 最後の文字が e のとき、eをとってingをつける　　例） take → taking　　make → making　　have → having　　など
③ 最後の文字が短母音+子音のとき、最後の文字を重ねてingをつける　　例） get → getting　　run → running　　swim → swimming　　など

細かいルールを加えると、
②のルールが当てはまるのは「発音しないe」の場合だけです。”see”や”be”の”e”は「イー」と発音しているため取りません。”see”は”seeing”、”be”は”being”となります。
③のルールが当てはまるのは「短母音+子音」の組み合わせになっている場合です。例えば、”e”の発音には「イー」という発音と「エッ」という発音があります。「イー」は長いので「長母音」、「エッ」は短いので「短母音」と言います。”get”は「ゲット」という発音で、”e”は「エッ」と発音されているので短母音です。そして”t”は子音なので、”et”は「短母音+子音」という組み合わせになっています。「○音節以上」というさらに細かいルールもありますが、ざっくり文法の範囲を軽く越えているので、しっかり勉強したい人は教科書や参考書を読んで確認しましょう。

基本的には上の①、②、③のルールをざっくり覚えておけばとりあえずOKです。
あとは英文を読みながら、出てきた単語を確認すれば十分です。

使い方

動詞の性質を持っていますが、名詞として扱うので、主語や目的語として使います。
例）Seeing is believing.　　見ることは信じること（= 百聞は一見にしかず）

動名詞と不定詞の名詞的用法

動名詞の訳し方は「～すること」です。
不定詞の訳し方の中にも「～すること」があります。
どちらも使える場合が多いですが、どちらかしか使えない場合もあります。

動名詞しか使えない場合を覚える呪文で「メガフェプスダ」という語呂合わせが有名です。
「メガフェプスダ」 = m, e, g, a, f, e, p, s, d, a
m = mind　　～を気にする
e = enjoy　　～を楽しむ
g = give up　　～をあきらめる
a = avoid　　～を避ける
f = finish　　～を終える
e = escape　　～を避ける
p = practice　　～を練習する
s = suggest　　～を提案する
d = deny　　～を否定する
a = admit　　～を許可する
以上の動詞のあとには動名詞しか使えません。
例） ○　I enjoy playing soccer.　　私はサッカーをするのを楽しみます。　
　　 ×　I enjoy to play soccer.

他にも動名詞を使った場合と不定詞を使った場合で意味が変わる動詞などもありますが、ざっくり文法の範疇を大いに越えているので、割愛します。
「そういうものもあるのか～、調べてみよう」という感じで、「動名詞　不定詞　使い分け」などで検索してみましょう。

おわりに　「ざっくり」とは

文法を学習すると細かいルールがたくさんあります。
一つひとつ正確に覚えることはもちろん大切ですが、多すぎて覚える気にすらならないのでは本末転倒です。

そこで英文を和訳するときに必要な最低限の内容だけ紹介するのが「ざっくり英文法」です。
そのため伝える内容の順番も、必要であろうものから順に載せています。

説明しきれない部分もありますので、詳しく知りたい場合には教科書の文法まとめのページを見てください。